ວິ​ທະ​ຍຸ​ຂອງ​ໂຮງ​ຮຽນ​ອອກ​ອາ​ກາດ​ກ່ຽວ​ກັບ​ການ​ຂົ່ມ​ເຫັງ​ທັງ​ຫມົດ​ຂອງ​ຕົນ​, ວິ​ທີ​ການ​ແລະ​ວິ​ທີ​ການ​ລົບ​ລ້າງ​ມັນ​

ການຂົ່ມເຫັງແມ່ນຖືກກໍານົດວ່າເປັນການກະທໍາທີ່ໂຫດຮ້າຍໂດຍຄົນຫຼືກຸ່ມ, ຕໍ່ຄົນອື່ນຫຼືກຸ່ມພຽງແຕ່ຍ້ອນວ່າພວກເຂົາແຕກຕ່າງຈາກພວກເຂົາ, ແລະການຂົ່ມເຫັງສາມາດເປັນທາງດ້ານຮ່າງກາຍຫຼືທາງວາຈາ, ແລະມັນສາມາດມີຫຼາຍຮູບແບບແລະບໍ່ສະເພາະເຊັ່ນການຫມູນໃຊ້ແລະການຫຼອກລວງ, ແລະເນື່ອງຈາກວ່າ. ການຂົ່ມເຫັງແມ່ນເປັນບັນຫາທີ່ແຜ່ຫຼາຍ, ມັນໄດ້ເລີ່ມຕົ້ນລັດຖະບານຈໍານວນຫຼາຍດໍາເນີນການທາງດ້ານກົດຫມາຍເພື່ອຈໍາກັດການແຜ່ກະຈາຍຂອງຕົນແລະຝຶກອົບຮົມເດັກນ້ອຍກ່ຽວກັບວິທີການຈັດການກັບການຂົ່ມເຫັງ.

ການແນະນຳທາງວິທະຍຸກ່ຽວກັບການຂົ່ມເຫັງ

ການຂົ່ມເຫັງແມ່ນຮູບແບບການຂົ່ມເຫັງທີ່ປະຕິບັດໂດຍຄົນທີ່ມີອິດທິພົນຫຼືອໍານາດທາງດ້ານຮ່າງກາຍ, ໂດຍການຂົ່ມເຫັງທາງກາຍຫຼືທາງກາຍກັບຜູ້ຖືກເຄາະຮ້າຍຫຼືເປົ້າຫມາຍ, ແລະໂດຍປົກກະຕິຜູ້ຖືກຂົ່ມເຫັງຕົວເອງແມ່ນຜູ້ເຄາະຮ້າຍຈາກການຂົ່ມເຫັງໃນຂັ້ນຕອນຫນຶ່ງຂອງຊີວິດຂອງລາວ, ເຊັ່ນດຽວກັບກໍລະນີ. ເດັກນ້ອຍບາງຄົນທີ່ຖືກຄວາມຮຸນແຮງໃນຄອບຄົວທີ່ພວກເຂົາປະຕິບັດຄວາມຮຸນແຮງນີ້ຕໍ່ເດັກນ້ອຍທີ່ມີຮ່າງກາຍອ່ອນແອກວ່າພວກເຂົາຢູ່ນອກເຮືອນ, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບກໍລະນີຂອງຜູ້ໃຫຍ່ບາງຄົນທີ່ຂົ່ມເຫັງຜູ້ທີ່ຕໍ່າກວ່າພວກເຂົາໃນບ່ອນເຮັດວຽກຍ້ອນການຂົ່ມເຫັງຈາກຜູ້ບັນຊາການຂອງພວກເຂົາ.

ການກະຈາຍສຽງກ່ຽວກັບການຂົ່ມເຫັງສາມາດແບ່ງອອກເປັນສາມປະເພດຄື: ການຂົ່ມເຫັງທາງວາຈາ, ການຂົ່ມເຫັງທາງຮ່າງກາຍແລະການຂົ່ມເຫັງທາງຈິດໃຈ, ການຂົ່ມເຫັງແມ່ນບັນຫາຫນຶ່ງທີ່ສາມາດເກີດຂື້ນໄດ້ໃນທຸກສະຖານທີ່ແລະທຸກເວລາທີ່ປະຊາຊົນພົວພັນກັບກັນແລະກັນ, ແລະມັນສາມາດເປັນຫນຶ່ງ. ຂອງເຫດຜົນສໍາຄັນທີ່ສຸດສໍາລັບການເຄື່ອນຍ້າຍ, ບໍ່ວ່າຈະພາຍໃນຫຼືພາຍນອກ.

ໃນວັກຕໍ່ໄປນີ້, ພວກເຮົາຈະລາຍຊື່ການອອກອາກາດຂອງໂຮງຮຽນທີ່ສົມບູນກ່ຽວກັບການຂົ່ມເຫັງ, ຕິດຕາມພວກເຮົາ.

ວັກຂອງ Holy Qur'an ເພື່ອອອກອາກາດກ່ຽວກັບການຂົ່ມເຫັງ

ການເຍາະເຍີ້ຍແລະການເຍາະເຍີ້ຍແມ່ນໃນບັນດາສິ່ງທີ່ປະຊາຊົນປະຕິບັດຕໍ່ກັນແລະກັນ, ແລະວ່າປະຊາຊົນຍັງປະຕິບັດມັນຢູ່ໃນສາດສະດາບາງຄົນຂອງພຣະເຈົ້າຜູ້ທີ່ພະຍາຍາມນໍາພາພວກເຂົາແລະນໍາພາພວກເຂົາໄປສູ່ເສັ້ນທາງທີ່ຖືກຕ້ອງ. Quran ທີ່​ສະ​ຫລາດ​ໃນ​ທີ່​ນີ້​ແມ່ນ​ໄດ້​ກ່າວ​ວ່າ​:

ໃນ Surat Noah, ພຣະເຈົ້າໄດ້ແຈ້ງໃຫ້ພວກເຮົາຮູ້ເຖິງຂອບເຂດຂອງສິ່ງທີ່ສາດສະດາໂນອາຂອງລາວຖືກຂົ່ມເຫັງ, ການເຍາະເຍີ້ຍ, ການເຍາະເຍີ້ຍແລະການລ່ວງລະເມີດຢູ່ໃນມືຂອງປະຊາຊົນຂອງພຣະອົງ, ດັ່ງທີ່ໄດ້ກ່າວໄວ້ໃນພຣະຄໍາພີຂອງພະຜູ້ຍິ່ງໃຫຍ່:

• “ແທ້​ຈິງ​ແລ້ວ, ເມື່ອ​ໃດ​ກໍ​ຕາມ​ທີ່​ເຮົາ​ຮຽກ​ຮ້ອງ​ໃຫ້​ເຂົາ​ເຈົ້າ​ໃຫ້​ອະ​ໄພ​ເຂົາ, ເຂົາ​ເຈົ້າ​ເອົາ​ນິ້ວ​ມື​ໃສ່​ຫູ​ຂອງ​ເຂົາ, ເອົາ​ເສື້ອ​ຜ້າ​ປົກ​ຕົວ​ເຂົາ​ເຈົ້າ​ໄວ້, ແລະ ອົດ​ທົນ ແລະ​ຈອງຫອງ.”
• "ويصنعالفلململمامنرونمنسلأروامنكمنسخرونمنكميأتنهعذتبيهعذرون)) يأتونمنكرونمنكرون.

ແລະໃນ Surat Al-An'am, ຜູ້ມີອໍານາດສູງສຸດກ່າວວ່າ: "ແທ້ຈິງແລ້ວ, ຜູ້ສົ່ງຂ່າວກ່ອນທີ່ເຈົ້າຈະຖືກເຍາະເຍີ້ຍ, ດັ່ງນັ້ນສິ່ງທີ່ພວກເຂົາເຍາະເຍີ້ຍໄດ້ກວມເອົາຜູ້ທີ່ເຍາະເຍີ້ຍພວກເຂົາ."

ສໍາລັບ Surat Al-Tawbah, ພຣະເຈົ້າຜູ້ມີອໍານາດສູງສຸດກ່າວວ່າ: "ແລະຖ້າທ່ານຖາມພວກເຂົາ, ພວກເຂົາແນ່ນອນຈະເວົ້າວ່າ, "ພວກເຮົາພຽງແຕ່ສົນທະນາແລະຫຼີ້ນ." ຈົ່ງເວົ້າວ່າ, "ແມ່ນພຣະເຈົ້າແລະເຄື່ອງຫມາຍຂອງພຣະອົງແລະ Messenger ຂອງພຣະອົງທີ່ທ່ານໄດ້ເຍາະເຍີ້ຍບໍ?"

ແລະໃນ Surat Al-Ra'd, ຜູ້ມີອໍານາດສູງສຸດກ່າວວ່າ: "ແທ້ຈິງແລ້ວ, ຜູ້ສົ່ງຂ່າວກ່ອນທີ່ເຈົ້າຈະຖືກເຍາະເຍີ້ຍ, ດັ່ງນັ້ນຂ້ອຍໄດ້ສັ່ງໃຫ້ຜູ້ທີ່ບໍ່ເຊື່ອ, ແລ້ວຂ້ອຍໄດ້ຈັບພວກເຂົາ. ການລົງໂທດແມ່ນຫຍັງ?"

وفي سورة الحجرات يحذرنا الله من السخرية والتنمّر على الآخرين كما جاء في قوله تعالى: “يَا أَيُّهَا ​​​​الَّذِينَ آمَنُوا لَا يَسْخَرْ قَوْمٌ مِّن قَوْمٍ عَسَىٰ أَن يَكُونُوا خَيْرًا مِّنْهُمْ وَلَا نِسَاءٌ مِّن نِّسَاءٍ عَسَىٰ أَن يَكُنَّ خَيْرًا مِّنْهُنَّ ۖ وَلَا تَلْمِزُوا أَنفُسَكُمْ وَلَا تَنَابَزُوا بِالْأَلْقَابِ ۖ بِئْسَ الِاسْمُ ການ​ລ່ວງ​ລະ​ເມີດ​ຫລັງ​ຈາກ​ຄວາມ​ເຊື່ອ ແລະ​ຜູ້​ໃດ​ທີ່​ບໍ່​ກັບ​ໃຈ, ຜູ້​ນັ້ນ​ເປັນ​ຜູ້​ເຮັດ​ຜິດ.”

ເປັນກຽດໂອ້ລົມກັບສະຖານີວິທະຍຸ ກ່ຽວກັບການຂົ່ມເຫັງ ແລະເວົ້າເຍາະເຍີ້ຍ

ມີຫຼາຍ hadiths ກ່ຽວກັບການຈັດການກັບທີ່ດີ, ໃນນັ້ນພວກເຮົາກ່າວເຖິງດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້:

• ລາວ, ຄວາມສະຫງົບສຸກແລະພອນຂອງພຣະເຈົ້າຈະເກີດຂື້ນກັບລາວ, ເວົ້າວ່າ: "ສິ່ງທີ່ຫນັກຫນ່ວງທີ່ສຸດໃນຂະຫນາດຂອງຜູ້ເຊື່ອຖືໃນວັນແຫ່ງການຟື້ນຄືນຊີວິດຈະເປັນລັກສະນະທີ່ດີ, ແລະພຣະເຈົ້າກຽດຊັງການຫຍາບຄາຍແລະຂີ້ຮ້າຍ." ບັນຍາຍໂດຍ Al-Bukhari
• ແລະກ່ຽວກັບສິດອໍານາດຂອງ Abu Hurairah, ຂໍໃຫ້ພຣະເຈົ້າພໍໃຈກັບລາວ, ໃນສິດອໍານາດຂອງສາດສະດາ, ຂໍໃຫ້ຄໍາອະທິຖານຂອງພຣະເຈົ້າແລະຄວາມສະຫງົບສຸກກັບລາວ, ຜູ້ທີ່ເວົ້າວ່າ: "ຜູ້ໃດທີ່ເຊື່ອໃນພຣະເຈົ້າແລະວັນສຸດທ້າຍ, ໃຫ້ລາວເວົ້າດີ, ຫຼື. ມິດງຽບ.” (ຕົກລົງເຫັນດີ).
• ກ່ຽວກັບສິດອໍານາດຂອງ Abu Hurairah, ຂໍໃຫ້ພຣະເຈົ້າພໍໃຈກັບລາວ, ທີ່ລາວໄດ້ຍິນສາດສະດາ, ຂໍໃຫ້ຄໍາອະທິຖານຂອງພຣະເຈົ້າແລະຄວາມສະຫງົບສຸກກັບລາວ, ເວົ້າວ່າ: "ຜູ້ຮັບໃຊ້ອາດຈະເວົ້າຄໍາທີ່ບໍ່ຊັດເຈນໃນມັນ, ແລະລາວຈະລົງໄປ. ໄປ​ນະ​ລົກ​ໄກ​ກ​່​ວາ​ສິ່ງ​ທີ່​ຢູ່​ລະ​ຫວ່າງ​ຕາ​ເວັນ​ອອກ​ແລະ​ຕາ​ເວັນ​ຕົກ” (ຕົກ​ລົງ​ຕາມ​)
• ກ່ຽວກັບສິດອໍານາດຂອງ Abu Musa, ຂໍໃຫ້ພຣະເຈົ້າພໍໃຈກັບລາວ, ລາວເວົ້າວ່າ: ຂ້າພະເຈົ້າເວົ້າວ່າ: ໂອ້ Messenger ຂອງພຣະເຈົ້າ, ຄົນມຸດສະລິມຄົນໃດດີທີ່ສຸດ? ລາວເວົ້າວ່າ: "ລາວຈາກລີ້ນແລະມືຂອງຊາວມຸດສະລິມທີ່ປອດໄພ" (ຕົກລົງເຫັນດີ. ).
• ກ່ຽວກັບສິດອໍານາດຂອງ Abu Bakr, ຂໍໃຫ້ພຣະເຈົ້າພໍໃຈກັບລາວ, ວ່າ Messenger ຂອງພຣະເຈົ້າ, ຂໍໃຫ້ຄໍາອະທິຖານແລະຄວາມສະຫງົບສຸກຂອງພຣະເຈົ້າ, ກ່າວໃນຄໍາເທດສະຫນາຂອງລາວໃນວັນແຫ່ງການເສຍສະລະໃນ Mina ໃນລະຫວ່າງການ Pilgrimage: "ເລືອດຂອງເຈົ້າ, ຂອງເຈົ້າ. ຄວາມຮັ່ງມີ, ແລະກຽດສັກສີຂອງເຈົ້າແມ່ນສັກສິດກັບເຈົ້າຄືກັບວັນຂອງເຈົ້າ, ໃນເດືອນນີ້ຂອງເຈົ້າ, ໃນປະເທດຂອງເຈົ້າ." (ຕົກລົງ).
• ກ່ຽວກັບສິດອໍານາດຂອງ Sahl bin Saad, ລາວກ່າວວ່າ: ຜູ້ສົ່ງສານຂອງພຣະເຈົ້າ, ຂໍໃຫ້ຄໍາອະທິຖານແລະຄວາມສະຫງົບສຸກຂອງພຣະເຈົ້າ, ກ່າວວ່າ: "ຜູ້ໃດຮັບປະກັນໃຫ້ຂ້ອຍວ່າສິ່ງທີ່ຢູ່ລະຫວ່າງຂາສອງຂອງລາວແລະສິ່ງທີ່ຢູ່ລະຫວ່າງຂາຂອງລາວ, ຂ້ອຍຮັບປະກັນໃຫ້ລາວເປັນອຸທິຍານ." (ຕົກ​ລົງ​ເຫັນ​ດີ).

ປັນຍາສໍາລັບສະຖານີວິທະຍຸໂຮງຮຽນກ່ຽວກັບການຂົ່ມເຫັງ

• ບຸກຄົນທີ່ເຈດຕະນາທໍາຮ້າຍຜູ້ອື່ນແມ່ນຜູ້ທີ່ທົນທຸກຈາກຄວາມອ່ອນເພຍທີ່ຊັບຊ້ອນແລະຄວາມບໍ່ດີພາຍໃນ.
• ການຂົ່ມເຫັງເຮັດໃຫ້ໂລກເປັນສະຖານທີ່ອັນຕະລາຍ, ບໍ່ມີບ່ອນຢູ່ອາໄສ.
• ຄວາມເປັນກາງໃນທີ່ປະທັບຂອງຄວາມບໍ່ຍຸຕິທໍາ ການມີສ່ວນຮ່ວມໃນຄວາມບໍ່ຍຸຕິທໍາ.
• ການເອີ້ນຄົນໂງ່ຈະບໍ່ເຮັດໃຫ້ເຈົ້າສະຫຼາດ, ການເອີ້ນຄົນອ້ວນຈະບໍ່ເຮັດໃຫ້ເຈົ້າວ່ອງໄວ, ແລະການຂົ່ມເຫັງທຸກຮູບແບບຈະບໍ່ເຮັດໃຫ້ເຈົ້າກາຍເປັນມະນຸດ, ແຕ່ຈະເຮັດໃຫ້ເຈົ້າກາຍເປັນຄົນພິການ, ບໍ່ເຄົາລົບນັບຖື.
• ການຢູ່ງຽບໆກ່ຽວກັບການຂົ່ມເຫັງແມ່ນເທົ່າກັບການເປີດທາງໃຫ້ຜູ້ຂົ່ມເຫັງ ໜີ ຈາກການກະ ທຳ ຂອງລາວແລະບໍ່ຮັບຜິດຊອບຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງລາວ.
• ການວາງຄວາມຮັບຜິດຊອບຕໍ່ບ້ານໃນບາງຄັ້ງ, ໃນໂຮງຮຽນໃນເວລາອື່ນໆ, ແລະເດັກນ້ອຍທີ່ທົນທຸກຈາກການຂົ່ມເຫັງເຮັດໃຫ້ບັນຫາຮ້າຍແຮງຂຶ້ນແລະແກ້ໄຂບໍ່ໄດ້. ຢຸດ​ການ​ກະທຳ​ທີ່​ບໍ່​ຍອມ​ຮັບ​ຂອງ​ລາວ ​ແລະ ຮັບ​ເອົາ​ຜົນ​ສະທ້ອນ​ຂອງ​ເຂົາ​ເຈົ້າ.
• ການຂົ່ມເຫັງແມ່ນຄົນທີ່ຢ້ານກົວທີ່ທົນທຸກຈາກການຂາດຄວາມຫມັ້ນໃຈຕົນເອງ, ແລະລາວເອງສາມາດຕົກເປັນເຫຍື່ອຂອງການຂົ່ມເຫັງຈາກຜູ້ທີ່ເຂັ້ມແຂງກວ່າລາວ.

ໃນບັນດາຄໍາເວົ້າຂອງຄົນທີ່ມີຊື່ສຽງໃນວິທະຍຸກ່ຽວກັບການຂົ່ມເຫັງ:

• ຄົນທີ່ຮັກຕົນເອງບໍ່ທຳຮ້າຍຜູ້ອື່ນ ຍິ່ງເຮົາຊັງຕົນເອງກໍຍິ່ງຢາກໃຫ້ຄົນອື່ນທົນທຸກ.
  Dan Pearce
• ການຂົ່ມເຫັງປະກອບດ້ວຍການຮຸກຮານທາງຮ່າງກາຍຢ່າງຫຼວງຫຼາຍເຊັ່ນ: ຍູ້, ຖູ, ໂຍນສິ່ງຂອງ, ຕີ, ຟັນ, ຕີ, ຕີ, ຕີ, ຕີ, ແທງ, ດຶງຜົມ, ຂູດ, ກັດ, ຂູດ.
  Ross Ellis
• ການຮຸກຮານທາງສັງຄົມຫຼືການຂົ່ມເຫັງທາງອ້ອມແມ່ນມີລັກສະນະເປັນການຂົ່ມຂູ່ຜູ້ຖືກເຄາະຮ້າຍດ້ວຍຄວາມໂດດດ່ຽວທາງສັງຄົມ.
  ການຢູ່ໂດດດ່ຽວນີ້ແມ່ນບັນລຸໄດ້ໂດຍຜ່ານຫຼາຍວິທີ, ລວມທັງການເຜີຍແຜ່ຂ່າວລື, ປະຕິເສດການປະປົນກັບຜູ້ຖືກເຄາະຮ້າຍ, ຂົ່ມເຫັງຜູ້ອື່ນທີ່ປະປົນກັບຜູ້ຖືກເຄາະຮ້າຍ, ແລະວິພາກວິຈານການນຸ່ງຖືຂອງຜູ້ຖືກເຄາະຮ້າຍແລະເຄື່ອງຫມາຍອື່ນໆຂອງສັງຄົມ (ເຊັ່ນ: ຊົນເຜົ່າຂອງຜູ້ເຄາະຮ້າຍ,. ສາສະຫນາ, ຄວາມພິການ, ແລະອື່ນໆ).
  Ross Ellis
• ເຈົ້າ​ຈະ​ບໍ່​ໄປ​ເຖິງ​ລະດັບ​ສູງ​ກວ່າ ຖ້າ​ເຈົ້າ​ຂົ່ມເຫັງ​ຄົນ​ອື່ນ​ຢູ່​ສະເໝີ.
  Jeffrey Benjamin
• ກຽດສັກສີຂອງບຸກຄົນອາດຈະຖືກໂຈມຕີ, ທໍາລາຍ, ແລະເຍາະເຍີ້ຍຢ່າງໂຫດຮ້າຍ, ແຕ່ມັນບໍ່ມີວັນສູນເສຍຕາບໃດທີ່ຄົນນັ້ນບໍ່ຍອມຈຳນົນ.
  Michael J Fox
• ຂ້ອຍຢາກເປັນຄົນທີ່ບໍ່ມີຄ່າຫຼາຍກວ່າຄົນຊົ່ວ.
  Abraham Lincoln

ບົດກະວີວິທະຍຸກ່ຽວກັບການຂົ່ມເຫັງ

Imam Shafi'i ເວົ້າວ່າ:

ເມື່ອ​ຂ້ອຍ​ໃຫ້​ອະ​ໄພ​ແລະ​ບໍ່​ມີ​ຄວາມ​ຄຽດ​ແຄ້ນ​ຕໍ່​ຜູ້​ໃດ *** ຂ້ອຍ​ໄດ້​ຜ່ອນ​ຄາຍ​ຕົວ​ເອງ​ຈາກ​ຄວາມ​ເປັນ​ຫ່ວງ​ຂອງ​ສັດຕູ

ຂ້າ​ພະ​ເຈົ້າ​ທັກ​ທາຍ​ສັດ​ຕູ​ຂອງ​ຂ້າ​ພະ​ເຈົ້າ​ໃນ​ເວ​ລາ​ທີ່​ຂ້າ​ພະ​ເຈົ້າ​ເຫັນ​ເຂົາ *** ເພື່ອ​ອຸ​ປະ​ຖໍາ​ຄວາມ​ຊົ່ວ​ຮ້າຍ​ຈາກ​ຂ້າ​ພະ​ເຈົ້າ​ກັບ​ຄໍາ​ທັກ​ທາຍ

ແລະສະແດງຄວາມເປັນມະນຸດກັບຄົນທີ່ຂ້ອຍກຽດຊັງ *** ຄືກັບວ່າຫົວໃຈຂອງຂ້ອຍເຕັມໄປດ້ວຍຄວາມຮັກ

ຄົນເຮົາເປັນພະຍາດ, ພະຍາດຂອງຄົນຄືຄວາມໃກ້ຊິດຂອງເຂົາ *** ແລະໃນການແຍກຕົວກັນຄືການຕັດຄວາມຮັກ

ນັກກະວີ Safi Al-Din Al-Hali ເວົ້າວ່າ:

ຂ້າ​ພະ​ເຈົ້າ​ຮຽກ​ຮ້ອງ​ໃຫ້​ນ້ອງ​ຊາຍ​ເປັນ​ລັກ​ສະ​ນະ​ທີ່​ຍິ່ງ​ໃຫຍ່ *** ແລະ​ປະ​ຊາ​ຊົນ​ໄດ້​ຖືກ​ສ້າງ​ຕັ້ງ​ຂຶ້ນ​ຈາກ​ນ​້​ໍ​າ​ອັບ​ອາຍ​

ໃຫ້ອະໄພຖ້າຫາກວ່າທ່ານໄດ້ຮັບການ upset ແລະປ່ອຍໃຫ້ slip *** ສໍາລັບບຸກຄົນແມ່ນເຮັດດ້ວຍນ້ໍາແລະຂີ້ຕົມ.

ເລື່ອງສັ້ນກ່ຽວກັບການຂົ່ມເຫັງສໍາລັບວິທະຍຸໂຮງຮຽນ

ສື່ມວນຊົນສັງຄົມໄດ້ເປີດໂອກາດໃຫ້ຈິດວິນຍານທີ່ອ່ອນແອໄດ້ສະແດງອອກເຖິງຄວາມເຈັບປ່ວຍທາງຈິດຂອງພວກເຂົາຢ່າງເສລີ, ແລະຂົ່ມເຫັງຄົນອື່ນພາຍໃຕ້ຊື່ສົມມຸດຕິຖານ, ດັ່ງນັ້ນ, ຜູ້ຖືກເຄາະຮ້າຍຈໍານວນຫຼາຍໄດ້ຮັບຄວາມເສຍຫາຍຈາກການຂົ່ມເຫັງ, ແລະບາງຄົນກໍ່ສິ້ນສຸດລົງຊີວິດຂອງພວກເຂົາດ້ວຍຄວາມໂສກເສົ້າ, ໂດຍສະເພາະໄວລຸ້ນແລະເດັກນ້ອຍທີ່ຕົກຢູ່ໃນ. clutches ຂອງ bullies, ແລະບໍ່ໄດ້ຊອກຫາສະຫນັບສະຫນູນຈາກຜູ້ໃຫຍ່ໃນ ordeal ຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ໃນບັນດາເລື່ອງຈິງໃນພາກສະຫນາມນີ້, ພວກເຮົາກ່າວເຖິງດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້:

ເລື່ອງຂອງຈອນນີ

ຈອນນີເປັນນັກຮຽນມັດທະຍົມທີ່ປະສົບຄວາມສຳເລັດທີ່ຫຼິ້ນຮອກກີ້ ແລະມັກສື່ສັງຄົມອອນລາຍ.
في أحد الأيام قام جوني بعمل حساب على موقع من مواقع الاسئلة، حيث يتلقى من الأعضاء أسئلة يمكنه الرد عليها.
كان الأمر مسليُا في البداية حتى بدأ أحد الأعضاء في إرسال رسائل غير لائقة إليه، يهينه فيها ويصمُه بالفشل والقُبح.

ຈອນນີໄດ້ໄປຫາຄູສອນຄົນໜຶ່ງຂອງລາວເພື່ອຂໍຄໍາແນະນໍາຈາກພໍ່ຂອງລາວ, ຍ້ອນວ່າພໍ່ຂອງລາວຫາກໍສູນເສຍວຽກ, ແລະລາວບໍ່ຢາກເປັນພາລະໃຫ້ລາວກັງວົນອີກຕໍ່ໄປ.
ຄູສອນຂອງລາວໄດ້ຂໍໃຫ້ລາວຖ່າຍຮູບຫນ້າຈໍຂອງຂໍ້ຄວາມທີ່ລາວໄດ້ຮັບແລະຢຸດບັນຊີຂອງລາວຢູ່ໃນເວັບໄຊທ໌ຄໍາຖາມ.
وبمجرد أن فعل جوني ذلك جاءته رسالة من أحد زملائه في المدرسة يسأله عن سبب إيقاف حسابه.

ແລະໃນທີ່ນີ້ຈອນນີຮູ້ວ່າຜູ້ຂົ່ມເຫັງແມ່ນພຽງແຕ່ເພື່ອນຮ່ວມງານຂອງລາວ, ດັ່ງນັ້ນລາວຈຶ່ງເວົ້າກັບລາວແລະອາຈານຂອງລາວ, ແລະເພື່ອນຮ່ວມງານໄດ້ຂໍໂທດສໍາລັບການກະທໍາທີ່ບໍ່ເຫມາະສົມຂອງລາວ, ແລະອະທິບາຍວ່າມັນເປັນເລື່ອງຕະຫລົກ, ດັ່ງນັ້ນຈອນນີໄດ້ໃຫ້ອະໄພລາວແລະພວກເຂົາກາຍເປັນເພື່ອນກັນ.

ບໍ່​ແມ່ນ​ເລື່ອງ​ທັງ​ຫມົດ​ສິ້ນ​ສຸດ​ລົງ​ໂດຍ​ສັນ​ຕິ​ພາບ​, ເນື່ອງ​ຈາກ​ວ່າ​ບາງ​ເລື່ອງ​ມີ​ຈຸດ​ຈົບ​ທີ່​ຮ້າຍ​ກາດ​, ລວມ​ທັງ​ສິ່ງ​ທີ່​ພວກ​ເຮົາ​ຈະ​ບອກ​ທ່ານ​ໃນ​ເລື່ອງ​ຕໍ່​ໄປ​ນີ້​:

ເລື່ອງຂອງ Ashley

Ashley ເປັນເດັກນ້ອຍຍິງຢູ່ໃນໂຮງຮຽນປະຖົມທີ່ທົນທຸກຈາກການມີນ້ໍາຫນັກເກີນ, ນາງໄດ້ຮັບຄໍາຄິດຄໍາເຫັນຫຼາຍຢູ່ໃນໂຮງຮຽນກ່ຽວກັບນ້ໍາຫນັກຂອງນາງ, ເຊິ່ງເຮັດໃຫ້ນາງຮູ້ສຶກຊຶມເສົ້າແລະຕ່ໍາກວ່າ, ແລະເລື່ອງດັ່ງກ່າວພັດທະນາໄປສູ່ການສົ່ງອີເມວຂົ່ມເຫັງໄປຫາອີເມລ໌ຂອງນາງ, ໃນນັ້ນ. ເພື່ອນຮ່ວມຫ້ອງຮຽນຂອງນາງປາດຖະຫນາການເສຍຊີວິດຂອງນາງ, ອະທິບາຍຂອງນາງໃນລັກສະນະທີ່ຫນ້າກຽດ, ແລະ Ashley ບໍ່ສາມາດທົນກັບສິ່ງທີ່ນາງໄດ້ພົບກັບລາວດ້ວຍຄໍາເວົ້າທີ່ບໍ່ເຫມາະສົມແລະການປະຕິບັດທີ່ບໍ່ດີ, ດັ່ງນັ້ນນາງໄດ້ຂ້າຕົວຕາຍໃນເວລາທີ່ນາງຢູ່ໃນຈຸດສໍາຄັນຂອງຊີວິດຂອງນາງ, ເຮັດໃຫ້ຄອບຄົວຂອງນາງເຈັບປວດໃຈແລະຄວາມເຈັບປວດ.

ເຈົ້າຮູ້ກ່ຽວກັບການຂົ່ມເຫັງທາງວິທະຍຸຂອງໂຮງຮຽນບໍ?

• ການຂົ່ມເຫັງໃນໂຮງຮຽນແມ່ນບັນຫາຫນຶ່ງທີ່ພົບເລື້ອຍທີ່ສຸດ, ແລະສໍາລັບກໍລະນີທີ່ຈະຖືກອະທິບາຍວ່າເປັນການຂົ່ມເຫັງ, ມັນຕ້ອງຕອບສະຫນອງເງື່ອນໄຂຂອງການຊໍ້າຊ້ອນ, ຄວາມເປັນສັດຕູ, ຄວາມຕັ້ງໃຈ, ແລະການກະຕຸ້ນ.
• ການຂົ່ມເຫັງມີຜົນກະທົບທາງລົບຫຼາຍ, ລວມທັງຄວາມໃຈຮ້າຍ, ຊຶມເສົ້າ, ແລະຄວາມກົດດັນ, ແລະສາມາດນໍາໄປສູ່ການຂ້າຕົວຕາຍ.
• ການຂົ່ມເຫັງຊອກຫາວິທີທີ່ຈະເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມເສຍຫາຍຕໍ່ເປົ້າຫມາຍຍ້ອນຄວາມຂາດສິນທໍາຂອງລາວແລະບໍ່ມີຄວາມຮັບຜິດຊອບ.
• ການຂົ່ມເຫັງແມ່ນຄົນປ່ວຍທີ່ມັກເຫັນຄົນອື່ນເຈັບປວດແລະຂໍຮ້ອງ.
• ການຈໍາແນກໂດຍອີງໃສ່ບົດບາດຍິງຊາຍ, ສີຜິວ, ນິກາຍ ຫຼືຄວາມແຕກຕ່າງອື່ນໆຂອງມະນຸດແມ່ນສາເຫດສໍາຄັນທີ່ສຸດຂອງການຂົ່ມເຫັງ.
• ການຂົ່ມເຫັງຂົ່ມຂູ່ຄວາມປອດໄພທາງຈິດໃຈ ແລະທາງດ້ານຮ່າງກາຍ ແລະສົ່ງຜົນກະທົບທາງລົບຕໍ່ສັງຄົມໂດຍລວມ.
• ຄູຄວນໄດ້ຮັບການຝຶກອົບຮົມກ່ຽວກັບວິທີການຕ້ານການຂົ່ມເຫັງ ແລະວິທີການຮັບມືກັບກໍລະນີຂົ່ມເຫັງຢ່າງເປັນມືອາຊີບ.
• ອາການທາງຈິດໃຈແມ່ນຕົວຫານທົ່ວໄປລະຫວ່າງຜູ້ຂົ່ມເຫັງແລະຜູ້ຖືກເຄາະຮ້າຍ.
• ການຂາດເຂີນເລື້ອຍໆແມ່ນຫນຶ່ງໃນຜົນສະທ້ອນຂອງການຖືກຂົ່ມເຫັງ, ແລະແນ່ນອນຜົນກະທົບຕໍ່ຄວາມກ້າວຫນ້າທາງວິຊາການ.
• ບົດ​ລາຍ​ງານ​ຂອງ​ອົງການ​ສະຫະ​ປະຊາ​ຊາດ​ກ່າວ​ວ່າ ຜູ້​ທີ່​ຖືກ​ຂົ່ມ​ເຫັງ​ໃນ​ຂະນະ​ທີ່​ເດັກ​ນ້ອຍ​ກາຍ​ເປັນ​ການ​ຮຸກ​ຮານ ຫຼື​ຖືກ​ຖອນ​ຕົວ​ໃນ​ໄວ​ຜູ້ໃຫຍ່, ​ແລະ​ອາດ​ຈະ​ພັດທະນາ​ພຶດຕິ​ກຳ​ຕໍ່ຕ້ານ​ສັງຄົມ.
• ສະມາຄົມຈິດຕະວິທະຍາອາເມລິກາລາຍງານວ່າ 40%-80% ຂອງເດັກນ້ອຍໃນໄວຮຽນໄດ້ຮັບການຂົ່ມເຫັງໃນບາງຈຸດໃນຊີວິດຂອງເຂົາເຈົ້າ.
• ຫນຶ່ງໃນສາມເດັກນ້ອຍໄດ້ຮັບຜົນກະທົບທາງລົບໃນຊີວິດຂອງຜູ້ໃຫຍ່ຂອງພວກເຂົາໂດຍການຂົ່ມເຫັງ.
• ປະເພດຂອງການຂົ່ມເຫັງແມ່ນທາງວາຈາ, ທາງຈິດໃຈ, ທາງດ້ານຮ່າງກາຍແລະເອເລັກໂຕຣນິກ.
• ຮູບແບບການຂົ່ມເຫັງທາງຮ່າງກາຍ: ຕີ, ແກວ່ງ, ຕີ, ລັກ.
• ຮູບ​ແບບ​ການ​ຂົ່ມ​ເຫັງ​ທາງ​ຈິດ​ໃຈ​: ການ​ແຜ່​ກະ​ຈາຍ​ຂ່າວ​ລື​, ການ​ສ້າງ​ຕັ້ງ​ເປັນ gang ຕໍ່​ເປົ້າ​ຫມາຍ​, ໂດຍ​ເຈດ​ຕະ​ນາ​ລະ​ເລີຍ​, provocation​.
• ຮູບແບບການຂົ່ມເຫັງທາງວາຈາ: ໃຊ້ຄໍາເວົ້າທີ່ບໍ່ເຫມາະສົມ, ບໍ່ສົນໃຈຊື່ຂອງຜູ້ຖືກເຄາະຮ້າຍ, ຫຼືໃຊ້ຊື່ທີ່ຫຍາບຄາຍ, ເຍາະເຍີ້ຍ, ຂົ່ມຂູ່ທາງວາຈາ, ເຜີຍແຜ່ຂ່າວລື.
• ການຂົ່ມເຫັງທາງອິນເຕີເນັດແມ່ນການຂົ່ມເຫັງໂດຍໃຊ້ວິທີການສື່ສານທີ່ທັນສະໄຫມແລະອຸປະກອນເອເລັກໂຕຣນິກ.

ການສະຫລຸບຂອງວິທະຍຸໂຮງຮຽນກ່ຽວກັບການຂົ່ມເຫັງ

ໃນຕອນທ້າຍຂອງວິທະຍຸໂຮງຮຽນສົມບູນກ່ຽວກັບການຂົ່ມເຫັງ, ພວກເຮົາຢືນຢັນວ່າການຂົ່ມເຫັງແມ່ນພຶດຕິກໍາທີ່ຜິດພາດຫນຶ່ງທີ່ເປັນອັນຕະລາຍຕໍ່ຜູ້ຖືກເຄາະຮ້າຍແລະທົ່ວສັງຄົມ, ເມື່ອການຂົ່ມເຫັງເພີ່ມຂຶ້ນ, ລາວກາຍເປັນຄົນທີ່ມີຄວາມຮຸນແຮງແລະຂາດສິນທໍາ, ແລະລາວສາມາດເອົາຄະດີອາຍາໄດ້. ພຶດຕິກໍາໃນອາຍຸສູງສຸດ.

ສະນັ້ນ, ຕ້ອງສົມທົບກັນເພື່ອຕີວິໄນຕໍ່ຜູ້ຂົ່ມເຫັງ ແລະ ຮັບຜິດຊອບຕໍ່ການກະທຳຂອງເຂົາເຈົ້າ, ຖ້າບໍ່ດັ່ງນັ້ນ ປະຕູຈະເປີດໃຫ້ທຸກຄົນສາມາດສ້າງຄວາມເສຍຫາຍທາງດ້ານຈິດໃຈຕໍ່ຜູ້ອື່ນ ແລະ ສ້າງຄວາມເສຍຫາຍໃຫ້ແກ່ສັງຄົມທັງໝົດ.